Mehackit-ohjelmointikurssi opiskelijoille

Tänään starttasi parin viikon Mehackit-ohjelmointirupeama Hämeenlinnassa Kaurialan lukiolla ja loppuviikosta siirrymmekin sitten Riihimäen lukiolle.

Processing-koodilla mennään ja näyttäisi, että tänäkään vuonna opiskelijat eivät meinaa malttaa edes taukoja pitää, niin hyvin homma imaisee mukaan.

#uusilukio-kiertue

#uusilukio-kiertue pysähtyi eilen Lahden lyseolla. Allekirjoittaneen lisäksi paikalla oli niin opetus- ja kulttuuriministeriön väkeä ministereineen, opetushallituksen väkeä, rehtoreita kuin lukio-opettajiakin.

Tilaisuuden tarkoituksena oli esitellä uuden lukiolain valmistelua ja kuulla kenttäväen toiveita tähän työhön. Osallistujat saivat tuoda omia ehdotuksia esille erillisissä työpajoissa, jotka oli jaettu aihealueittain. 

Kiire tuntuu tässäkin olevan, koska 2018 keväällä pitäisi jo jonkinlaista esitystä olla valmiina, mutta hienoa oli huomata, että työpajojen aihepiirit olivat kuin suoraan digisiltahankkeen tavoitteista:

• TULEVAISUUDEN OSAAMISTARPEET / OSAAMISEN VAHVISTAMINEN
• OPISKELIJALÄHTÖISYYS / YKSILÖLLISET JA JOUSTAVAT OPINTOPOLUT
• YHTEISTYÖ (KORKEAKOULUT, TYÖELÄMÄ, JNE,)
• UUDISTUVA TOIMINTA KULTTUURI
• MONIPUOLISET OPPIMISYMPÄRISTÖT

Digisillan Workshop 11 - Itse- ja vertaisarviointi

Modernien oppimisympäristöjen ja formatiivisen arvioinnin kehittäminen kuuluvat Digisillan päätavoitteisiin. Myös uuden LOPS:inkin peräänkuuluttamat Itse- ja vertaisarviointi ovat suuressa roolissa tässä. Hankkeen 11. workshopissa otettiin arviointi tarkempaan tarkasteluun, kun saimme tilaisuuden vetäjäksi Najat Ouakrim-Soivion. Najatin johdolla opetajat pääsivät tutustumaan niin itse- ja vertaisarvioinnin teoreettisempaan puoleen kuin suunnittelemaan itse konkreettisia arviointityökaluja arjen opetustyöhön. 

Tilaisuudesta tulee tarkempi kuvaus vielä erikseen workshop-osioon. Myös Najatin omilla sivuilla on tukeva paketti aiheesta.

Kiitos kaikille mukaan osallituneille. Tämä taisi pedamessujen ohella yli 100 opettajan osallistujamäärältään ollakin suurin tapahtuma Digisillan historiassa.

Hyvää pöhinää Digisillan syksyssä

On ollut ihan mukava hankesyksyn alku ja kaikenlaista on jo ehditty, mutta hyvän pöhinän keskellä on blogin kirjoittelu näemmä jäänyt pienemmälle. Aika paljon abitti-hommat on työlistänyt ja sähköisen YO:n systeemejä on katsottu läpi niin opiskelijoiden kuin opettajienkin kanssa.

No mitäs tänä syksynä Digisillalla sitten puuhaillaan? Noh vaikka ja mitä! Mm. vieripäivät jatkuu pitkin hankekouluja, abittitreenit jatkuu, ohjelmointikurssia olsi tarjolla opiskelijoille, digitutorien verkoistoitumistapahtumakin suunniteilla, yhteistyötä ARONI-hankkeen kanssa ja muutama opettajien workshop digitalisaation haasteista, itse- ja vertaisarvioinnista sekä yksilöllisestä oppimispolusta. Ja kaikkea muuta kivaa ;)

WORKSHOP 10 - Digitalisaation haasteet (toiveuusinta)

Workshop 8 - "Digitalisaation haasteet" herätti niin paljon ajatuksia ja keskustelua, että otimme koko homman uudelleen niille opettajille, jotka eivät päässeet viimeksi paikalle. Koskaan ei tule liikaa pohdittua sitä, mikä todellakin on merkityksellistä ja tärkeää, mitä pitää oikeasti tavoitella ja millä keinoilla ja voimilla tämä onnistuu.


Sapluuna oli sama kuin keväällä:

·        Laajempi näkemys hyvinvoinnista à Arto O. Salonen, Helsingin yliopiston dosentti. Hyvinvoinnin ja nykyisen maailman haasteiden suhteet. http://artosalonen.com/

·        Työyhteisön hyvinvointi à Johanna Pystynen, henkilöstöjohtaja Vincit Oy. Työyhteisön hyvinvointi koko organisaation toiminnan lähtökohtana. http://www.hs.fi/talous/art-2000005079701.html

·        Henkilötason hyvinvointi à Antti Aitasalo, työfysioterapeutti, Mehiläinen. Käytännön vinkkejä hyvään ergonomiseen työskentelyyn ja työssä jaksamiseen.

Kiitokset kaikille vetäjille ja osallistuneille opettajille. Jatketaan näistä aiheista ja ajatuksista kohti konkreettisia ratkaisuja ja tekoja.


Kaikkihan ovat varmasti yhtä mieltä, että ratkaisuja ja tekoja tarvitaan. Esimerkiksi siihen, että tällä hetkellä arviolta jopa 80% digihuumamme elektroniikan mahdollistavasta koltaanista tulee Kongosta, missä mm. lapset kaivavat mineraaleja täysin epäinhimillisissä oloissa eristetyillä alueilla sotilaiden vartioidessa. Tämä yksi digitalisaation vaikeimmista haasteista on raadollisesti kiteytettynä alla olevan trailerin elokuvaan.

Workshop 9 ja tekijänoikeudet opettajan työssä

Digilupa? Muunteluoikeudet? Creative Commons -lisenssi? Sitaattioikeus?

Jos jokin otsikon termeistä tuntuu oudolta, kannattaa tutustua Tarmo Toikkasen materiaaliin tekijänoikeuksista. Toikkanen esittelee havainnollisesti tekijänoikeuden sudenkuoppia ja antaa oivia käytännön esimerkkejä ja ratkaisuja opettajan eri tekijänoikeusongelmiin.

Toikkanen toteaa, että tekijänoikeuslaki on hyvin monimutkainen, ristiriitainen ja vanhentunut laki, jonka tarkka noudattaminen tekee opettamisesta varsin vaikeaa. Siispä jokaisen koulun olisi syytä tehdä koulun ohjeet tekijänoikeuskysymyksiin. Tarmo Toikkanen lupautui auttamaan esimerkiksi sanamuotojen hiomisessa.

Toikkanen myös korostaa, että koulun johdon olisi hyvä tehdä linjaukset koulussa tekijänoikeudellisesti tulkinnanvaraisiin asioihin. Tärkeimmäksi periaatteeksi nouseekin se, ettei tuota taloudellista tappiota kenellekään. Siispä kannattaakin tarkistaa, millaiset luvat koululla on hankittuna esimerkiksi elokuvien katseluu. Ikävä kyllä usein saattaakin tilanne olla se, että koululle on ostettu kalliit lisenssit elokuvien katseluun, joista kukaan ei tiedä mitään.

Toikkasen suosittelee vahvasti Creative Commons -lisenssiä, jonka avulla opettaja voi jakaa ja saada käyttöönsä vapaasti jaettavia kuvia, videoita ja musiikkia. CC-lisenssin avulla opiskelijat voivat esimerkiksi etsiä videoonsa musiikkia rikkomatta kenenkään tekijänoikeuksia. CC-lisenssi mahdollistaa omien tekijänoikeuksien jakamisen muille. Lisensseillä on eri sisältöjä, joista osassa materiaalia saa jopa muokata.

Vielä vinkki! Kopiokissa-sarjakuva ja Kopiraittila sisältävät hyviä havainnollistavia keinoja opettaa haastaviakin tekijänoikeusilmiöitä nuorille.

Oli virkistävää oppia workshopissa uusi näkökulma tekijänoikeuksiin. Sen sijaan, että olisi kerrottu vain, mitä ei saa tehdä, tuli koulutuksessa paljon ideoita siitä, miten opetusta voi toteuttaa tekijänoikeuksia kunnioittaen.

Kirjoittaja: Kirsi Saarikko, Lammin lukion Digisillan yhteysopettja

Yksilöllistä oppimispolkua

Lisäsin yksilölliselle oppimispolulle - arvonsa mukaan - kokonaan oman sivun, joka löytyy tuosta ylälaidasta.

Sivulla on esillä Parolan yhteysopeetaja Tuomas Niemisen ja allekirjoittaneen esimerkit yksilöllistä oppimispolkua painottavista realiaineiden kursseista.